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采访学霸的采访录_求一篇学霸的采访稿或者通讯报道什么的。

求一篇学霸的采访稿或者通讯报道什么的。   一篇学霸的采访稿   看了吴焱同学的专访,的确很佩服这个小朋友,字…

求一篇学霸的采访稿或者通讯报道什么的。

采访学霸的采访录_求一篇学霸的采访稿或者通讯报道什么的。

  一篇学霸的采访稿
  看了吴焱同学的专访,的确很佩服这个小朋友,字里行间都能看得出吴焱同学超出同龄人的思想。同时也有着自己的一些小想法,跟E友们一同分享。
  自主学习
  对于学习,吴焱同学的主观意识很强,好一个“为自己而学”,很多大朋友活到了大学毕业没这个觉悟吧。自主学习必定是今后的主流方向,学校、课本能带给我们的东西很基础,相对于整个人生,我们受益于学校的时间也很短。所以,自主学习才是王道!老师的职责不只是“传道授业解惑”,更重要的是教会孩子学会学习。遇到问题,自己会去寻找解决的方法。中考的趋势不正是如此,数学最后一道探究性试题,就是让孩子学习一个新的方法,只有看懂、学会的孩子才能往下做,拿到更高的分数。物理、化学上的实验探究;连语文和英语开放性试题的比例也在增大。自主学习是一种能力,也是一种可以受益于一生的好习惯!“活到老,学到老”说的就是这么个意思。
  习惯养成
  说到习惯,几乎是奠定了一个人的人生基调。良好的学习习惯,轻松学习的同时,保证了成绩;阅读习惯,丰富着精神世界,杜绝浮躁。恰好这两个好习惯,吴焱同学都拥有了。把握课堂四十五分钟、做好预习复习工作、搜集错题反复看……种种这些,谁都知道,坚持着将其内化为习惯的,最后都成了学霸。读书是任何时候都不能放弃的,诱惑太多、信息量太大,想在这个纷杂扰乱的世界生活,而不是生存,强大的内心是必须的。读书或许会占用时间,或许会耗费钱财,或许不能带来什么实质的东西,但是读书,可以让你遇见更好的自己。
  管理时间
  最为欣喜的是看到吴焱同学懂得去规划时间,分配好各个学科的学习时间,安排好预习、复习。上帝对每个人都是公平的,为什么别人的24小时总感觉比自己的要多呢?效率!懂得取舍,懂得抓住那些细碎的时间,课间回忆上课的内容,睡前十分钟背下古诗词,上学路上听听英语课文……道理谁都懂,不过管理时间确实是门好大的学问,且行且学习吧。
  学霸之所以为学霸,并不是他比别人聪明,比别人有更多的时间,而是他会学习,懂得利用自己的时间。明天的你一定会感谢今天这么拼命的自己,父母还在辛苦,就是我们必须要努力的理由。加油,学霸!加油,正在努力的你!

我们学院要开学生代表大会,我要去采访,还要写采访稿和通讯稿,怎么办勒???不会啊!!

  建议先到网上看下通讯稿的范文,开学代会时记录下会议流程和一些重要领导讲话的中心思想,开完后再整理下。关于采访就是你们学生会主席的工作报告,也可以采访下你们学院的领导。建议用相机多拍些相片,刊到网站会有需要的。你们应该有专门老师管你们这块。你应该是宣传组的工作人员吧。我们刚搞完我和你是一样任务,长教训啦!

采访提纲怎么写啊啊啊啊啊啊啊啊?求学霸帮助!

  1.对象:
  2.主要目的:(一句话)
  3.主题:(简洁明了)
  4.问题内容(可分点,对应写采访内容)
  5.结论或启示或总结或小结(简短)
  格式可大致参考社会实践调查表
  希望能帮助你~
  给你个例子
  采访提纲
  远程教育工程
  余胜泉博士:
  您好!
  未来的教育和学习将是在网络环境下进行的或者是通过网络实现的,而现今关于网络教育怎么做,将关系到以后的发展。目前,国内开展网络教育试点已一年有余,而网络教育究竟应该怎么做,都在探索、研究之中。
  为此,我们想请教育部现代远程教育专家组的专家,就网络教育一些关键问题,谈谈您个人的具体而切中实际的意见和见解,以供业内人士参考、借鉴,促进我国现代远程教育有序、快速、健康地发展。
  敬请支持!
  一、关于网络教育的技术支持
  1.据您了解,目前我国网络技术状况,特别是改造后教科网在世界上居于怎样位置,还存在哪些不足?
  对于科教网,若只针对主干网速度2.5G的主干传输速度,已达到发达国家的同等水平,但它支线连接速率、连接普及率、开放的程度、服务的意识和水平还远远不够 。与其它主网络互联互通的速率还是比较低。
  2.教科网主要应用功能之一就是发展现代远程教育,那么,改造后的教科网能否满足我国现代远程教育在技术上的需要,并将为其提供哪些方面的保证和支持?
  还远不能满足。目前,CERNET只是在一些重点大学之间的连通性较好,它无法为社会普通民众提供廉价快速的接入,而现代远程教育的主要针对对象就是社会普通民众,而不是针对校内全日制的学生。改造后的科教网,还需要在如下几个方面作大量的工作:(1)大范围的拓展分支节点。向中小学、社会办学机构、职业技术教育、成人教育等延伸,使其有广泛的连通性基础。(2)大力加强与其它网络的互联和互通,使得其它网络的用户能够方便快捷的访问科教网的资源,充分利用其它网络接入的普及率。对于CERNET的主干节点,尤其要注意与当地城市的综合带宽网络互联互通,尽可能提高教科网的可访问性。(3)将各校园网络服从管理机构改变成公众服务机构,使其能够真正为普通用户服务,提高网络的差及率和使用率。其中,技术支持和培训服务是网络中心的重要职责之一。(4)获取政府更多的政策支持,为教育网络争取更多的免费连接,降低网络学习所需的高昂资费。
  3.目前来看,普通高校大都建立了技术比较先进的校园网,在校园网的内部上网学习和从该校园网的外部上网学习对一个学校的网络的要求是否一样,为什么?在网络硬件平台建设中应注意哪些方面?
  要求是不一样的。校内学习对网络速率的要求,是很容易满足的,因为是一个局部的范围,网络速率都很高,一般的校园网均可满足要求。需要调整的话,只是小范围内的事情。只要有很强的需求,就会很快得到满足。但校外学习,速率瓶颈不在于校园网内,而在于校园网与外部网络的互连上,它要求学校网络有很高的外部连通率,而且最好不只是有一条连通路径,而是要有多个连通出口。目前,绝大部分学校的校园网络外连出口不能满足大规模的远程学习需求。学校在建设校园网时,要满足远程教学的要求,就要注意与外部网络的连通性问题,要多设几个连通出口,最好是主纤直通主干网。
  4.要实现远程教学实时交互和在同一时间内多人调用网上课件,改造后的教科网、试点学校的技术条件对其支持程度如何?
  在科教网上实现实时的视频交互,若在主干网上,是可以实现的,但处在分支网络上的话,是无法实现的。多人并发访问网络课件,若是网页形式的课件的话,应该是没有问题的,但若是大数据量的视频流,并发60人以上访问,一般都会出问题。可能有两个方面的 问题:一是服务器处理瓶颈,这可以用服务器集群的方式解决;一是网络带宽的问题,一般通过多设几个出口或提高出口速率都能解决。我认为目前大部分试点学校的网络设备及其网络互联速率都不具备实施大规模的网上教育(10000人以上)的实力。但目前哪一个学校的招生规模都不可能这么大。若真到了这么大的规模就是强大的市场需求,就有资金支持,网络技术的支持是不会有问题的。若有充裕资金的话,通过提高主干网速率,提升网络设备的性能与档次,服务器集群等多种方法和途径来解决。
  5.据您个人看来,今后我国现代远程教育应该走什么样的技术模式和发展途径?
  我认为我们国家的远程教育,近二十年内不可能回采用单一的技术形态。目前,常用的远程教育的技术有:电视广播、视频会议、互联网络、电视逆场传输(VBI)、有线电视、卫星数字频道等。它们各有优势,各有劣势。使用这些技术可以从四个方面考察:异步/同步、有交互/无交互、低廉/昂贵、简单/复杂,我们可以看到:互联网络在这四个方面都有优良的表现。而其它技术则都存在某些方面的局限。所以,从总体来说,技术应用的主体应该向互联网络发展,也就是说,未来的远程教育中,互联网络将是教学传播的主体,其它技术手段只是一种补充、辅助的作用,而是随着互联网络的技术的发展,其它主流技术的特征将包括在互联网络之中,如:视频会议系统。就我们国家的具体情况来说,新型的远程教学机构和远程教学点,应该选择互联网络为主。我可以肯定,我国互联网络规模和速率的发展,互联网络技术的发展,肯定会超前(或者至少是同步)于新兴远程教育机构技术需求的增长的,我们一定要用发展的眼光来看待,而不能以静止不变的思维来处理事物。我们还可以从成本/效益比的角度来决定技术形式的应用。对于新兴远程教育机构,选择互联网络无疑将是有最佳的成本效益比。但选择互联网络是不是意味着要排斥其它技术呢?不是的,远程教育技术的发展,不是一种替代的关系,而是一种主体置换的关系,现阶段可以采用多种应用技术,尤其是对于已经采用传统技术开展远程教育的机构来说,更是这样。比如中央电大,它有很好的教育电视的频道资源,将电视和互联网络的结合,将是现阶段最佳的解决方案,用电视解决授课问题,用互联网络解决教学过程的反馈和控制问题。现阶段,电视、互联网络、VBI、镜像教学点等措施,将是比较现实的组合,其它技术代价过高,难于大范围内使用。
  二、关于网络教学

如何对学霸进行采访?该问些什么?

  *
  你取得这么好的成绩,你有什么好的学习方法吗?你是如何做到的?
  *
  你每天学习时间大概是怎样安排的?
  *
  你的课余时间通常都会做什么,也会用来看书吗?
  *
  你认为补习班和晚自习有用吗?
    学霸:
  擅长学习,分数很高的学生。
  又是专指在期末测试或者重大考试中,考前进行突击学习的人群。
  学习刻苦,无时无刻不在学习,并且能在众人都考砸的情况下轻松高分的人。
  原意:指凭借势力把持、垄断教育界或学术界的人或者是指学校的霸主。亦称学阀,为中性词。

采访学霸:在学习的时候是不是都是孤独的?一个人学习,一个人背书。很长一段时间都是这样的? 如果有学

  我们班里的一个学霸就不是,他上课不听下课玩,回家后听说还玩游戏,平时喜欢看课外书。但成绩从没下降,都是全级第一,800分能考个730多分上下

采访学校学霸要问些什么问题

  比如说:1.你取得这么好的成绩,你有什么好的学习方法吗?你是如何做到的?
  2.你每天学习时间大概是怎样安排的?
  3.你的课余时间通常都会做什么,也会用来看书吗?
  以上回答不知是否能够帮到你?

怎么写通讯稿,新闻稿和采访稿?这三种分别有哪些不同之处呢?

  我知道
  用较多的时间寻找线索、收集资料,并拟订一个完善的采访提纲
  一般的新闻报道也很重视采访的前期工作,记者应该善于研究分析资料,并以此为据写出采访提纲。但这种资料分析是有限的,采访提纲也是粗略的。因为一般新闻采访最主要的目的是得到一个相对独立的事实。所以,只要记者精于提问,往往就会有收获。然而,单个的、相对独立事实的深度对于深度报道是不够的。在Why(原因)和How(怎么样)上的探究,使背景资料的收集和研究成为深度报道采访前期工作中新闻工作者耗费大量精力的地方。
  首先,通过对社会现实状态和发展变化的研究分析,找准受众普遍关注的热点、难点问题。能否准确、敏锐、富有远见地选择报道题材直接关系到深度报道的成功与否。这就要求记者对现实生活要有敏锐的嗅觉,对社会动态有明智的把握。《中国青年报》的“冰点”是以深度报道见长的专栏,那些看似冷点的新闻事件,却正是一段时间内社会热点、难点问题的“冰山一角”,新闻记者通过艰苦的调查研究在凌乱琐碎的线索中找到适宜的报道题材。
  其次,作好背景资料的收集和分析。新闻事件的背景大致包括:补充性的历史资料、展示事物间相互关系的资料、提供人物必要经历的资料、数据性的事实等,收集并分析这些背景材料对深度报道采访的前期准备工作是非常重要的,对报道的全过程也有深远的推动作用,包括帮助记者获得采访机会、迅速进入采访角色和取得采访对象的信任。中央电视台记者水均益为了能独家采访基辛格博士,就在准备了大量相关背景材料的基础上,分析了基辛格博士的性格特点,然后直接打电话同基辛格的办公室联系采访事宜,还当面向办公室工作人员阐述了基辛格接受采访的种种好处,最终使基辛格接受了独家访问。
  最后,拟订一个全面的、深入的、思路清晰的采访提纲。采访提纲是记者逻辑思维和思考问题层次的体现,一个好的采访提纲,能够帮助记者坚定信心,临阵不乱、掌握采访的主动权,使采访得到完善的结果。杜骏飞在《深度报道原理》一书中提到,美国内华达新闻学教授拉鲁·吉尔兰德曾在拟定采访提纲方面推出了设计问题的辅助公式,有一定的指导意义。他提醒记者在设 计提问时应该涉及到下列一些具体的问题:
  目标———你们(或组织)要实现的目标是什么?
  障碍———你们遇到过什么难题吗?目前的阻力是什么?
  解决———你们是怎样对付这些难题的?是否有解决矛盾的计划?
  开始———这一设想是什么时候开始的?是根据谁的意见提出的?
  当然,采访提纲的拟订还和记者本人的采访习惯、交流方式有很大的关系,但确保问题的独特、准确、连贯、创意、引人入胜是更为重要的因素。
  归根结底,一次采访无非是一场生动活泼而富于思想的交谈,具体的提问技巧包括:
  1、抓住核心问题,开门见山,切中要害。这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题,然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率,切中要害可以使对方觉得你懂行,值得交谈。
  2、由浅入深,追问问题,发掘未知的细节。深度报道的提问有许多尖锐的问题,有时难免让记者碰壁,采访对象要么 拘谨不安,支支吾吾,谈不到要害,要么有心拒绝,闪烁其辞,加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用一些宽泛的话题缓解气氛,逐渐引入正题;或旁敲侧击,追本溯源,引出未知的细节。
  3、诱导性的提问,引出生动活泼、论点鲜明的谈话。在诱导性提问中,采访对象得有较好的敏感性,并肯于争辩,而记者则需要掌握好谈话的时机,运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。诱导性提问会产生什么样的结果,取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步,但只要融洽关系得以保持,便可能引出意想不到的真话。
  4、适度的沉默。沉默也是深度报道采访提问中的一个重要的技巧,因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家类的提问,需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。聪明的记者一般不会打断采访对象的话,这样可能得到直接询问得不到的情况。故意地不露声色,有时同样有效。美国著名的电视节目主持人迈克·华莱士说:“我发现,在电视采访中最有趣的做法就是问一个漂亮的问题,等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟,仿佛你还在期待着他更多的回答。你知道会怎样吗?对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。”
  善于观察与倾听,捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入,许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实,都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。
  (1)选择正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的,把握事物相互关联的全局视角;也可能是指记者个人情感、思想的视角;还可能是指在现场观察时的微观视角。总之,正确的视角加上细致的观察,会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。
  (2)做一个有心的听众,邝云妙在《当代新闻采访学》中提出:一名记者,特别是一名老练的记者,应该是最善于倾听的人,而不是喋喋不休的人。的确,善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获,也更容易与采访对象沟通。稍纵即逝的新闻线索,谈话对象的弦外之音,都会因为你的有心倾听而被发掘,对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目。
  采访具体要求:
  1.时间、地址的预约;
  2.如有变动,第二方案的制定;
  3.采访内容的拟定,包括问题的准备;
  4.事前对采访对象的背景了解和资料收集;
  5.事前对中大历史(包括康乐园和石牌)要有一定了解;
  6.对于是否可录音和照相要事先询问被采访者;
  7.采访进行时对主题的把握(尽量不要离题)、时间的控制;
  8.采访时要与被采访者形成互动;
  9.采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了;
  10.采访时遇到不清楚的地方要及时提问,绝对避免主观编造和添加;
  11.采访后可询问是否可以提供相关资料;
  12.赠送一定的礼品表示感谢;
  13.将完成的采访稿寄回给被采访人,请其过目并可适当让其修改;
  14.将最终出版物寄送一份给被采访人并再次表示感谢。

在学校采访学霸应该提什么问题

  每天早读的意义在于什么?对同学们的学习生活有什么积极影响?会不会有同学抱怨?为什么大家能够坚持早读?秘诀是什么?

怎样写好采访稿件

  怎样写好采访稿
  一、学会对采访的材料进行剪裁。
  我们采访后,做了记录,就好比是做衣服有了布料,但有了布料并不等于就做出了好衣裳,要做好衣裳,还得对布料进行剪裁,加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿,也得学会对材料进行剪裁,加工。
  怎样剪裁、加工呢?就是要根据你的采访目的,确定哪些内容应放在前面?哪些内容应放在后面?确定哪些是采访稿的重点?重点内容应详写,次要内容可省去,或略写。当然即便是重点内容,也未必要将被采访者的语言全部写进去,可以适当地摘其主要的写出来,但一定要注意不能断章取义,断章取义会曲解被采访者的意图的。
  二、学会将采访现场的环境写入文章中。
  采访稿如果只写采访的过程,文章可能会显得有些单调,我们在采访时,应学会观察:观察被采访者的环境布置,观察被采访者的外貌,观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来,这样文章会更加丰富有趣。
  三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。
  采访稿如果都是一问一答式的对话,文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时,可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时,可用间接引用,人物自述自己的事例时,若用直接引用,文章会显得更加真实感人。

在大学里面采访学霸应该提什么问题

  提一些学渣会提的问题就好了,问他线性代数,他可以告诉你这题书上有,在哪一页。他是怎么做到的?不造,学霸

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